在“5.12”汶川大地震发生的同时，全国不少城市同样感受到了不同程度的震动，这是一次大自然带给人类的灾难，但在灾难面前，顽强的四川人民没有屈服，伟大的中华民族没有屈服!

　　虽然不能替灾区的人民承受灾难，但我也迫切希望能尽自己所能为灾区做点事情。因此当我得知卢老师将带领我们知心姐姐工作部、艺术家及其志愿者共赴灾区，陪那里的孩子们共度六一时，我毫不犹豫地请命参加了。从出发到回来整整十天时间里，我的所见所闻给我留下难忘的记忆，这些记忆给我震撼，让我感动，更让我成长。

　　出发前的感动

　　从周末确定知心姐姐卢勤老师将带领知心姐姐工作部及志愿者、艺术家团队和记者团队奔赴德阳和那里的孩子们过儿童节开始，就一直被工作部志愿者浓浓的情谊感动着。很多志愿者报名参加，最终未能成行的志愿者还联系身边的学校或者自己所在的公司给我们送来毛绒玩具、食品、糖果、游戏和玩具;还有的帮我们购买所需物品，帮着一起打包、装箱;还有的纷纷打来电话跟我们分享行前的心情和帮我们做心理上的准备……

　　那几天，工作部一直是人来人往，络绎不绝，我们也一次次地感受来自大家心里的温暖和祝福，短短四天时间，我们一共准备了68箱给孩子们的礼物。

 

　　我们都是战友

　　我们最早乘火车出发的有六个人，还带着六个大纸箱。上车后，由于卧铺车厢里空间狭小，大箱子把窄窄的空间全都挤满了，我们只能坐在铺位上蜷缩着腿。热心的列车乘务员帮我们把大箱子都搬到列车连接处，这样我们才能舒服地坐在下铺。后来我们攀谈起来，列车员告诉我们从地震灾难后，这趟车上就总有奔赴灾区的志愿者，看着他们风尘仆仆而又精神饱满，自己也觉得很佩服，所以如果这些志愿者有什么需要帮助的，自己也就尽力地帮助。我们赶忙从行囊里取出黄丝带为他系上，他，也成了我们中的一员。

　　因为对灾区情况的不了解，我们担心自己找不到车，或者找的车会遇上麻烦，因此我们搬了救兵——大学时的老师王利群老师在四川的朋友的朋友，一路上的联系后确定他们会有四辆车来接我们，两辆坐人，两辆装货。由于火车一直晚点，原定的时间也一推再推，但最后还是成功的会师了。陈道元大哥是我到达德阳后遇到的第一个四川人，自从地震发生后，他开着自己的车给有需要的人提供帮助，义务地拉人、送饭、装货，一直没有休息。我坐在副驾驶位上，听他低沉地，缓缓地说了句“这次我们几个周边的乡镇受灾太严重啦!”我的心突然一揪，眼一热快要流下泪来，看他一眼，他的眼眶也有点发红，我突然有种我们都是前线的战友的感觉。他把我们送到德阳三中后就去忙其他事情了，之后的几天我们也没有再联系了，只在离开德阳前给陈大哥打了个电话告别，之后他发来短信说：“谢谢你们!你们为我们四川鼓足了勇气!四川人感谢你们!”

　　还有离开北京前，我得知自己的王利群老师成为人民解放军心理救援队的副队长，已经奔赴灾区开展心理救援工作了，就和她取得了联系，没有想到，她和李茜队长特地从彭州赶过来，参加知心姐姐慰问团的活动，和我们一起工作了一天半。虽然当时她们已经在灾区工作十多天了，但她们的热情和笑容感染了我们慰问团的每一个人。回到北京后我给她发短信，她回复说：“我们从师生到战友，我为你骄傲!作为四川人我谢谢你和你的同伴为我家乡所做的一切!祝福你!”直到现在，她仍然在四川为老师、学生、解放军战士等许许多多受地震灾难影响的人提供心理救援。作为她的学生，我钦佩她!作为她的战友，我为她感到骄傲和自豪!

　　向知心姐姐卢勤和老艺术家们学习

　　出发前就听说知心姐姐六一慰问团里有两位奇人，一位是杜声显老师，年逾七十仍能声音洪亮地朗诵和歌唱;另一位是鸟叔叔，他用惟妙惟肖的口技能把鸟儿召唤来。

　　火车刚到，我们就奔赴德阳三中和慰问团的其他成员汇合。在现场，东汽中学的高三学生把卢勤老师以及表演家们密密匝匝地围住，卢老师的演讲不仅引来同学们阵阵欢快的笑声，更让同学们从笑声中获得力量和信心;杜老师的朗诵和演唱非常激昂，而且感人至深，好多同学的眼眶里都蓄积了泪水;鸟叔叔的口技真可谓出神入化，清脆的鸟叫声直冲天空，把附近的几只鸟都给召唤来了，他们的表演引起学生们的阵阵掌声和欢笑。

　　但演出并不是一两场，而是在短短的五天时间里一共有十四场，卢老师和其他艺术家们不是靠身躯支撑下来的，而是用强大的信念和对孩子们的爱战斗下来的!在什邡中学一千多人的会场上，没有高高的舞台，他们就站在临时搬来的桌子上给学生们演讲、朗诵和表演。杜老师尽管每次都慷慨激昂地朗诵和歌唱，但好几次下来后我都见他在一旁悄悄地吃降压药。卢老师说：“我们救不了所有人，但我们可以激励在座的人。”从他们的身上，我们能感受到他们对孩子们的爱，能到儿童事业工作者前辈的光辉品质。向他们学习和致敬!

　　德阳老师们，你们真的真的真的很棒!

　　陪孩子们过完六一后，我们在德阳市的7所学校和老师们见了面，并分小组和老师们做团体辅导。虽然只有短短的两天时间，但在小组里和老师们共同感受地震带来种种恐惧，和老师们一起面对当前各自的困难，和老师们心手相连齐声歌唱，还和老师们拥抱呐喊……我觉得每个人都那么真诚和真实，每个人又都那么勇敢和坚强，每个人心里都有潜藏的巨大能量，我不禁感叹，四川的老师们，你们真的很棒!

　　小组内彼此熟悉和信任后，我们会请老师们说说自己在地震当时的感受。有的人说当时自己坐在椅子上，感觉像是被顶起来，地面上出现了小鼓包;有人说楼房、墙壁和过道都猛烈晃动，自己站也站不稳，想跑却迈不开腿;有人说大地像波浪一样，而且从地底下传来巨响，像是有大轧路车开过，又像是推土机把墙推倒了的声音;有人说自己在操场上看到教学楼在晃动的时候还在移动，还有篮球架也在左右大幅度摆动……老师们在描述时有的眼里噙满了泪水，有的语速很快很激动，有的挥动着手臂，有的脸上手上的汗毛都立起来了，有的脸部肌肉、身体都在发抖……共同的是，从他们的眼睛里我都看到了恐惧，那两天有好多时刻，我们都与他们共同经历着恐惧。

　　当然，不止恐惧。我们还听到老师们的担忧、无助、绝望、自责……在同一个小组里，有两位女老师都述说自己因为地震当时陪伴着学生，带着学生疏散，事后想起自己的孩子还在学校的某间教室里不知道出没出来，觉得特别愧疚，对不起孩子;也有老师因为当时没有冲进教学楼救学生而自责，她痛苦流涕地说：“如果孩子们都没有出来，只有我一个活着，那我怎么能活得下去?!”还有一个女老师刚从大学毕业没多久，地震发生时她也和学生们在一起，直到把最后一个孩子送回家她自己才回家，她非常后怕，如果当时家里的房屋塌了，自己没有赶回去，而卧床的妈妈如果没有出来，自己将怎么面对她……从老师们的自责里，我们看到了他们对学生、家人的爱和责任，看到了一个个有血有肉的普通人的挣扎和矛盾，也看到他们希望自己在地震当时能做更多的事情，挽救更多的生命……

　　他们印象最深的，是地动山摇、哭喊无助的画面，因为那些给他们带来强大的震撼和惊吓，但他们往往忽略自己在地动山摇中冷静地分析判断、带领学生们逃离教学楼的画面;也忽略自己虽然害怕，但仍然陪伴在学生身边，一次又一次地进教室抱出惊呆了的孩子的画面;还忽略了自己在逃避和接纳两者中选择了接纳自己的情绪情感，直面自己的恐惧的画面……我们能做的，就是和他们一起补充和完整他们经历的一个个画面，接下来我们就发现哭过了以后，他们的面容平静下来;说出恐惧之后，他们内在的力量生长起来——就像把自己原先那个装满了恐惧、无助、自责的杯子倒空，信心、力量、爱的能力就开始在杯中注满。那是一个神奇的过程，当大家的手拉在了一起，我们就不再孤单;当大家拥抱在一起，我们就感到爱和力量。

　　在小组里，我也常常会因为感受着老师们的恐惧而流泪，不过我更喜欢和他们拥抱在一起，大声喊出：“四川人，雄起!”而流泪——不仅因为我们在一起，我们一起面对灾难，更因为我们的心里还有希望，还有勇气，还有信心!所以，小组结束后老师们会过来谢谢我们，可我更想谢谢老师们，是你们让我们一次又一次地充满力量，让我们一次次地坚定信心，更让我们看到我们中华民族不屈的脊梁!

　　我们哭泣，因为我们都是普通人，在大灾难面前我们确实渺小得不堪一击;我们不屈，因为我们心中有爱，有希望，我们都是英雄的中华儿女!老师们，你们真的真的，真的真的，真的很棒!

　　“做有尊严的受灾害影响的人”

　　去四川前都曾在网上看到派发救灾物品时的哄抢事件，没想到这次在给孩子们发礼物时也遇上了。5月30日下午，我们的车到了孝德中学，下车时大家拿着毛绒玩具发给孩子，紧接着一百多个孩子就扑到我们的车门口，伸着手要玩具。开始大家被孩子们的热情感染了，也起劲儿地派发玩具，可是拿到玩具的孩子并没有散开，反而拥挤得更厉害了，伸出的玩具被抢来抢去，车上的人也被堵住，完全下不了车，最后我们只能停止派发玩具。那个场面让我觉得有些尴尬，之后有些愤怒。原本是分发玩具，结果变成了哄抢，原本希望孩子们能因为收到礼物而快乐，结果很多孩子因为自己的玩具不如别人多而不满。

　　但一天后的一次活动课，我看到了通过我们的努力，孩子们能够从哄抢中学习并成长。王利群老师和李队长在给富新学校的孩子们做团体辅导时，有一个环节也是把带去的礼物分发给大家，孩子们又是一哄而上，不仅把手伸到箱子里掏和抢，还差点把李队长挤倒了。这时李队长提高了声调让大家把手里的东西放回去，然后她把箱子移到一边，对大家说：“前几天我听一个在北京的四川朋友说，她在电视上看到直升机给灾区空投食品和日用品，结果她的四川老乡们冲上去哄抢这些用品，还有人扭打在一起，最严重的一次，把一个妇女的腿打断了，我的四川朋友觉得特别羞愧，她说她为自己的老乡感到丢人。”李老师停顿了一下，接着说：“我们是受了灾，但我们不是灾民，我们在接受援助的时候，也应该是有尊严的!”可能觉得李老师的语气太重了，王老师上来接着说：“李老师因为关心我们，爱护我们，所以对我们提出了批评，她直接的批评，是对我们的信任和真心。我们不会因为受了灾，缺点就变成了优点，所以我们仍然要改进自己的缺点。就像李老师说的那样，这些东西只是礼物，但它们代表着一个个活生生的人，有感情的人，所以我们在接受的时候要有尊严。而且礼物只是礼物，它只是生活的一部分，不是你的全部，你今天很轻易的得到了，可是以后你仍然要靠你的劳动去获得。”这时，王老师请出一个刚才分发礼物时没有上去哄抢的同学，在全班同学面前表扬了他，并让他成为分发礼物的使者，让礼物经由他的手发到大家的手上。这一次，没有任何一个人伸手抢。最后还剩下一些跳绳，装饰物和图书，班长站起来说他会和同学们一起布置一个图书角，把这些当成全班共同的财产，让所有同学都可以使用。

　　当时感受了整个过程，我也在那样的气氛里不由得感动极了。从哄抢的行为并不能评判一个人，因为对于抢东西的人来说，那件东西可能很重要;但是，在王老师和李队长的课上，我看到人是有能力选择抢或者不抢的，更是有尊严的!今天，他们可能没有拿到自己理想中的礼物，没有得到满足;但是，他们作为一个个有尊严的人，不卑不亢但又心存感激地接受别人的关心与祝福，这时，我觉得他们是顶天立地的人!我的脑海里响起了温总理在北川中学的演讲：“昂起倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，燃烧炽热的心，向着光明的未来，前进!!!”我想，这才是礼物的意义，这才是作为一个大写的人字的内涵吧!

　　天堂里的学校

　　回来之后因为要做展板，我又一次浏览4个G容量的照片，再浏览一次是需要很多能量的，因为每一张照片都定格下许多故事，看的时候不由得也会生出许多回忆。

　　照片里是一幅带着祥云和翅膀的教学楼的画儿，画者是汉旺镇红星凌法小学五年级的学生谢晓莉，当时我在这个班和学生们一起做活动，其中有一个环节是让大家用彩笔画出自己心中新学校的样子。很多孩子还蹲在地上构思的时候，她已经画好了，她把画给我看，告诉我那是一个天堂里的学校，一个可以让自己死去的同学继续上学和读书地方，她说的时候语气很平静，不过她很急切的问我，“我可不可以在画的背后写上我同学的名字?”我很重地点点头。她一笔一划地写出了一串名字，每一笔都写得慢而有力，但名字与名字之间她几乎没有停顿，写得非常流畅。

　　在全班分享的部分，她第一个举起手要来说说她的画，讲到她的这座教学楼时，她依然很平静，可是当她翻过纸张去念一个个同学的名字的时候，她的胸脯急剧地起伏，大滴大滴的眼泪掉下来，她的声音也哽咽了，但她仍然一个一个地念完所有的名字。班里有些同学也哭了，有些眼睛也湿润了，现场的气氛特别沉闷。我让想跟她说话的人走到她身边拥抱她，跟她说话。四川的孩子们真棒，流着泪，拥抱着，也说出充满力量的话语：“他们知道你这么想他们，他们会走得很安心”，“他们都会看着你的，所以你要坚强，好好活下去!”“长大了你可以设计出抗十级地震的房屋，这样再也不会有人在地震中死掉了。”……

　　为死去的同学画一幅画，在我们面前读出自己好朋友的名字，接受来自伙伴的拥抱和关心……这些是表达对死者的哀悼，也是活着的人向死者告别的仪式。这样的告别仪式，我是第一次参与，但是令我难忘，那个场面现在还在我的眼前，令人感动和充满力量!仪式结束之后我们围成大圈，拥抱在一起，大声喊出：“四川人，雄起!”这些小小身躯怎么有那么大的能量，他们的喊声让我为之一震，也让我对他们充满了信心!

　　加油，勇敢的四川孩子;雄起，中国!

　　后记

　　从四川德阳回来后，很多朋友和志愿者都关切地询问那里的情况，我虽然淡淡地说：“他们受灾很严重，但他们很坚强。”但是内心的感受却是很强烈的。

　　我们在德阳见到的每一个人，都那么善良和感恩——他们正在承受着巨大的痛苦和困难，却对我们说：“这里条件不好，让你们受苦了!”;他们正在忙碌得不顾休息，却对我们说：“你们辛苦了!”;他们靠着自己的信念和力量站起来，做着灾后重建的工作，却对我们说：“非常感谢你们的帮助!”

　　如果我没有去四川德阳，我不会对温家宝总理在慰问北川中学时写下的四个字“多难兴邦”的含义有更深的理解。那是在灾难面前13亿人团结在一起的感觉，是一个民族不屈的脊梁，更是灾难中人性光辉的体现!

　　我为四川人民感到骄傲，我为我是一个中国人感到骄傲!